Pechino, 27 gen 10:01 – (Xinhua) – La Cina ha presentato una serie di politiche finalizzate a migliorare la qualità e la quantità degli insegnanti di educazione fisica (PE) nelle scuole primarie e secondarie, per far fronte alla carenza di professori in questa materia storicamente emarginata.

Pubblicate dal ministero dell’Istruzione, queste misure fanno parte di una più ampia spinta verso un approccio più olistico all’istruzione, che integri la forma fisica con lo sviluppo accademico per coltivare a tutto tondo studenti che siano preparati per il futuro.

Le nuove politiche si concentrano sulla diversificazione dei canali di reclutamento degli insegnanti di educazione fisica, sulla garanzia che essi ricevano lo stesso trattamento dei loro colleghi di materie come il cinese, la matematica e l’inglese e sull’intensificazione degli sforzi per sviluppare sport chiave come il calcio, il basket e la pallavolo.

Negli ultimi anni, l’educazione fisica ha guadagnato maggiore attenzione a causa delle crescenti preoccupazioni per l’obesità infantile, la miopia e la crescente importanza della materia negli esami di ammissione alle scuole superiori.

A metà del 2022, i dati ufficiali indicavano una carenza a livello nazionale di circa 120.000 insegnanti di educazione fisica, con le aree rurali più colpite. Molte scuole sono state costrette ad affidarsi a insegnanti non specializzati, con conseguente sovraccarico del personale e diminuzione della qualità dell’insegnamento.

Per risolvere questi problemi, le politiche richiedono che tutti gli insegnanti di questa materia siano in possesso di una laurea in discipline sportive o di una certificazione avanzata, come la qualifica di atleta di livello 2.

Il rapporto tra classi e insegnante è ora limitato a un massimo di cinque classi per insegnante nelle scuole elementari, sei nelle scuole medie e otto per insegnante nelle scuole superiori. Le misure incoraggiano anche il reclutamento di atleti in pensione e veterani militari per contribuire a colmare il divario.

L’educazione fisica è stata a lungo considerata una materia secondaria nel sistema educativo cinese. Gli studiosi dell’istruzione concordano ampiamente sul fatto che queste politiche riflettono il crescente riconoscimento dell’importanza della salute fisica.

Con un’ulteriore iniziativa per elevare lo status di questa materia, il governo ha assicurato che gli insegnanti di educazione fisica ricevano un compenso uguale a quello dei loro colleghi di altre materie, con aggiustamenti salariali basati sui risultati per i compiti sportivi del doposcuola e per l’allenamento delle squadre.